Malla curicular sociales grados 6°, 7° y 8°

CIENCIAS SOCIALES  GRADO  6

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1.	Identifico los diferentes cambios que ha sufrido el universo y nuestro planeta a través del tiempo - Explico claramente la zona climática terrestre y sus posibilidades para la vida -Identifico las diferentes formas de cultivar en América precolombina	Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. -Nuestro planeta como un espacio de interacción cambiante que nos posibilita y nos limita.	¿Qué tipo de relación con su entorno generaron las culturas indígenas. Que podrían inspirar a la sociedad actual para superar sus problemas ambientales? - ¿Por qué se compara el funcionamiento de una maquina con el de la tierra?	Comprender los procesos geológicos que se presentan en el planeta tierra. - Identificar las distintas partes de la estructura terrestre. - Establecer las características del desarrollo social y económico de las culturas indígenas colombianos. - Realizar comparaciones entre los distintos modelos de desarrollo económico y sus consecuencias sobre la naturaleza.	- Comprende los procesos geológicos que se presentan en el planeta tierra. - Identifica las distintas partes de la estructura terrestre. - Juzga y valora la validez de las explicaciones sobre las fuerzas que se presentan en la tierra.	- Participa en actividades de grupo sobre las temáticas estudiadas. Propone actividades alternativas. - Realiza talleres referentes a la temática y luego las socializa en el aula de clase.	- Participa en debates acerca de los problemas ambientales contemporáneos y las enseñanzas de los pueblos indígenas sobre el trato respetuoso hacia la naturaleza. - Emite juicios de valor sobre el desarrollo sostenible de los pueblos indígenas.	Gobierno escolar Acuerdos y/o normas de grupo manual de convivencia El universo (surgimiento y formación). El sistema solar. La tierra Estructura de la tierra. Endosfera. Biosfera. Atmósfera. Hidrosfera. Estructura interna de la tierra. Las placas tectónicas. Terremotos. Vulcanismo. Eras geológicas. Prehistoria. Origen y evolución del hombre. Compromisos sociales y ambientales. Prehistoria: El mesolítico, el neolítico, la edad de los metales.

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2.	Identifica los elementos que contribuyeron a la formación de los imperios clásicos y las relaciones que se establecen entre dichos elementos - Identifica diferentes formas de organización política y relaciona con los contextos históricos en las que sucedieron. - Infiere a través del análisis de leyes y normas en distintas épocas históricas como ha cambiado el concepto de Justicia.	Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades  y conflictos. - La defensa de la condición humana y el respeto por la diversidad.	¿Qué tipo de estructuras permitieron tan larga duración en los imperios clásicos? - ¿Los conceptos de justicia, autoridad y poder son iguales en todas las culturas?	Establecer relaciones entre la organización social y los conceptos de autoridad, poder y justicia. - Establecer similitudes entre los conceptos de poder autoridad y justicia en distintos momentos y culturas. - Comprender las características de la vida en sociedad y la organización política de los imperios clásicos. - Emitir juicios de valor acerca del concepto de imperialismo.	Comprende las características de la vida en sociedad y la organización política de los imperios  clásicos -Establece relaciones entre las organizaciones sociales y los conceptos de autoridad, poder y justicia.	Establece similitudes y diferencias entre los conceptos de poder, autoridad y justicia en distintos momentos y culturas.	Participa en las discusiones y en los debates aportando sus puntos de vista acerca de las temáticas estudiantiles - Realiza juicios de valor acerca de la aplicación de la justicia según momentos y culturas.	Organización social,  política, económica, cultural y religiosa en distintas culturas de la antigüedad. Civilizaciones Antiguas. Mesopotámica. La cultura egipcia. La cultura india y China. Babilonia. Conceptos de justicia en distintas culturas de la antigüedad. Principales códigos y leyes. Código de Hammurabi. La justicia entre los Muiscas El imperio Griego. El imperio Romano. El imperio Bizantino. El imperio Otomano. El imperio Carolingio. El imperio Mongol. Imperialismo (concepto)

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3.	Reconoce la importancia de la familia en la educación de niños-niñas y jóvenes - Analiza el papel de los medios de comunicación contemporáneos en la educación - Desarrolla descripciones y comparaciones de la economía de los diferentes grupos  indígenas	La necesidad de buscar un desarrollo  económico y sostenible que permita preservar la dignidad humana. -Las distintas culturas como creadoras de diferentes  tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación.)	¿Por qué cuando los españoles llegaron a América se sorprendieron con la economía y nivel de vida que tenían los pueblos indígenas? - ¿La educación y el aprendizaje son actividades escolares o sociales?	Explicar las características de la organización social y el desarrollo económico de los pueblos indígenas americanos. - Analizar, comparar y establecer relaciones entre los distintos grados de desarrollo de las sociedades indígenas. - Reflexionar sobre lo que significó la desaparición de los modelos económicos y sociales de los pueblos indígenas. - - Valorar el tipo de educación que recibe en la actualidad, señalando los progresos frente al que se impartía en otras épocas históricas.	Analizo las características   de la organización  social y desarrollo económico de los pueblos indígenas americanos -Establecer relaciones  y comparaciones entre los distintos contextos y prácticas educativas	- Analiza , compara y establece relación entre los distintos grados de desarrollo de la sociedad indígena -Entiende como se ha transformado la educación a través del tiempo	Reflexiona sobre lo que significó la desaparición de modelos económicos y sociales de los pueblos indígenas - Valora el tiempo de educación que se recibe en la actualidad  señalando progresos frente al que se importa  en otras épocas históricas	Prehistoria americana: (Períodos) Ubicación geográfica del imperio Azteca. La economía de intercambio del imperio Azteca Organización política, económica. Social e imperial de los Aztecas, Mayas e Incas. Culturas precolombinas. La educación en distintas culturas y periodos históricos. La educación en Esparta y Atenas. La educación política y ciudadana en la democracia ateniense. La educación en el periodo Helenístico. La educación en Colombia en los años 1930.

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4.	Reconozco las consecuencias de los procesos de aculturación de las comunidades étnicas en Colombia Reconozco la importancia de la tierra y la organización comunitaria en las comunidades étnicas Analizo los avances logrados en los derechos de las comunidades étnicas y su aplicación con el contexto colombiano	El sujeto la sociedad civil y el estado comprometido con la defensa y promoción de los derechos humanos como mecanismo para construir una democracia y conseguir la paz. Las organizaciones políticas y sociales como estructura que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades, conflictos y cambios.	¿Cómo  comprometernos con la defensa  y la promoción de los deberes  y derechos  humanos como mecanismo para construir la democracia  y buscar la paz? ¿Cómo defender y respetar la condición humana en una sociedad pluriètnica?	Reconocer la importancia de la participación ciudadana  en la toma de decisiones en el proceso de elección del gobierno escolar. -Explicar los cambios que se producen en la condición de vida de los pueblos indígenas después de la conquista de América.  -Analizar-comparar y establecer relaciones a  partir de  la información que proporcionan los textos –los mapas-las tablas y los gráficos. - -Realizar juicios de valor acerca de la aplicación de la justicia según los momentos y las culturas	- Explica los cambios que se produjeron en la condición de vida de los pueblos indígenas después de las conquistas de América.	Analiza –compara y establece  relaciones a  partir de la información que proporcionan los textos, los mapas, las tablas y las gráficas.  - Participa en la elección de los integrantes del gobierno escolar - Construye el manual de convivencia del aula de clase.	Se comporta bajo principios de ciudadanía en todas las esferas sociales, construyendo valores como la democracia, la justicia  la solidaridad desde un compromiso con lo público y lo privado. -Realiza debates en clase acerca de la problemáticas que afectan a  los pueblos indígenas.	Ubicación geográfica y situación actual de los pueblos indígenas. Organización social y política de las diferentes culturas. Tratados de la organización internacional (OTI). Explotacion de América y consecuencias

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1.	Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad	Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidad y conflicto	¿Qué es un imperio? ¿Cuáles son sus principales características? ¿Qué papel pudo tener la iglesia en la historia europea?	Identificar las características de la Europa feudal Comprender el papel que jugó la iglesia en las construcciones culturales de la Europa del Medioevo Identificar las situaciones que dieron lugar al advenimiento de la Edad Moderna Entender el proceso de colonización llevado a cabo por la monarquía hispánica en América	Establezco los hechos que dieron lugar a  los cambios al interior de la sociedad feudal Relaciono el proceso que condujo a la iglesia romana a constituirse en parte fundamental del poder Relaciono  las características del pensamiento renacentista  con los cambios que dieron lugar a la Edad Media	Relaciono las características que tuvieron los diferentes imperios europeos Destaco como influye la iglesia sobre la mentalidad de las personas en la Edad Media Reconozco la influencia del humanismo y el Renacimiento sobre las formas de pensar de las personas. Identifico el sistema de gobierno que los españoles aplicaron en América y la formación de la sociedad colonia	Aprecio los cambios culturales que se desarrollaron durante la Edad Media y su relación con la dinámica socioeconómica Resaltar los aportes del cristianismo en la formación de la cultura europea del Medioevo Aprecio los cambios culturales producto de la creatividad del ser humano Identifico los elementos que hicieron posible la hegemonía ibérica en el mundo	Gobierno escolar Acuerdos y/o normas de grupo manual de convivencia Derechos fundamentales (Constitución, organizaciones que velan por el cumplimiento de los derechos, etc.) ¿Qué es la historia? Función de la historia. Proceso de mestizaje durante la época colonial en América. Origen y fin de la civilización griega. Esparta y Atenas (Origen de la democracia) La religión de los griegos. Consolidación del imperio romano. Culturas precolombinas. Geografía física de América. Pueblos Germanos (Organización social, cultura y mitología) Decadencia y disolución del imperialismo.

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2.	Analizo como diferentes culturas transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación	Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana	¿Cómo imaginas el funcionamiento  de la economía en la época feudal? ¿Qué es tener un capital? ¿Cómo afecta el clima a las actividades humanas? ¿Qué sitios de Colombia hemos visitado? ¿Describe las características de estos sitios?	Conocer las características más importantes de la economía feudal Entender el proceso de cambio entre el sistema de producción medieval y el auge comercial Conocer  las formas de representación de la tierra, las coordenadas y los husos horario identificar las características de la atmósfera, los fenómenos climáticos y su relación con las actividades humanas Conocer las características físicas que tienen las diferentes regiones colombianas Reconocer los modos de producción de mi municipio y sus principales empresas	Entiendo el proceso que llevo a la existencia del sistema de producción feudal Conozco las principales características de la economía comercial capitalista identifico las fortalezas que poseen los mapas y los gráficos para conocer las características de un lugar Diferencio y describo las variables climáticas Describo las característica que identifican a cada una de las regiones geográficas Identifico los modos de producción que se dan en el municipio y en sus empresas	Explico en que consistió el sistema económico feudal Analizo los factores que tuvieron relación con el fin del sistema feudal y que dieron paso al capitalismo Analizo  para que sirven las proyecciones cartográficas Clasifico los tipos de climas existentes en el planeta Diferencio cada una de las regiones geográficas colombianas con sus principales características Describo la importancia de los modos de producción municipal para sus habitantes	Aprecio los aspectos positivos y negativos de la economía feudal Reconozco aspectos positivos y negativos del cambio de una economía feudal a un sistema económico capitalista Utilizo apropiadamente la información cartográfica  para describir las características  físicas de un lugar Reconozco como la actividad humana puede repercutir en algunos fenómenos naturales y en la variación del clima Valoro las diferencias geográficas entre las regiones colombianas	Estructura social en la edad media (Relación entre el poder político y el poder eclesial) Geografía física de Europa. El funcionamiento del dominio feudal Las ciencias. Las artes y la literatura en el Medioevo. Las cruzadas. Los inicios del capitalismo Representación de la tierra El clima y el tiempo atmosférico, climas del mundo Regiones geográficas de Colombia El municipio sus formas de producción y sus principales empresas.

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3.	Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlo	Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que condicionan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios	¿Qué es el poder político? ¿En tu país quienes ejercen el poder? ¿Por qué es importante el poder dentro  de una sociedad?	Aplicar el concepto de poder a instituciones en diferentes contextos históricos Determinar las causas de la consolidación de la monarquía como una forma de gobierno Identificar el papel de la burguesía en la consolidación de las monarquías y en el desarrollo posterior de la democracia Reconocer el mestizaje y la resistencia esclavista como fenómenos presentes en la historia de la humanidad	Establezco relaciones de causalidad entre los fenómenos sociales y las estructuras políticas Reconozco la pertinencia de diversas prácticas políticas establezco relaciones entre burguesía, monarquía y nacimiento de la democracia Comparo diferentes reacciones frente al fenómeno del mestizaje  y la diversidad en el continente americano Identifico las situaciones que provocaron la resistencia esclava	Defino expresiones como poder político y poder económico Aplico los conceptos de autoridad y poder a diferentes contextos identifico los beneficios que trajo para la humanidad la burguesía, la monarquía y la democracia Reconozco como el sistema colonial impuesto por los europeos no respeto la condición humana de los aborígenes y de los africanos Reflexiono acerca de la expresión resistencia en el contexto actual	Juzgo la importancia de la propiedad en el ejercicio del poder en diferentes épocas Valoro las libertades de la democracia contemporánea Asumo posiciones en torno a la importancia de la igualdad en las organizaciones políticas Resalto las múltiples relaciones establecidas en la sociedad colonial, base de nuestra diversidad Valoro las comunidades indígenas que pueblan la nación colombiana	El poder político en la Edad Media Las monarquías y sus principales características Burguesía y monarquía, surgimiento  de la democracia Los europeos y  africanos  que arribaron al nuevo mundo La resistencia esclavista en el período colonial Expansión del islamismo(Religión, cultura y política) Geografía física de Asia. Renacimiento: El humanismo, arte, literatura y ciencia. Reforma y contrarreforma.

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4.	Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno	La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana	¿Qué relación existe entre población y naturaleza? ¿Qué prácticas productivas transforman el espacio y el medioambiente en tu localidad? ¿Cómo proteger los recursos naturales? ¿Qué son los derechos humanos?	Identificar  las principales formas de abordar la relación ser humano entorno natural Relacionar desarrollo tecnológico y sostenibilidad Identificar los factores que permitieron a Europa ocupar y transformar el espacio en todas las regiones del mundo Identificar las principales característica de los derechos humanos y la forma como estos se clasifican	Relaciono las formas de relación sociedad naturaleza con grupos y sociedades  diversas ubicadas históricamente Defino que es el desarrollo tecnológico y el desarrollo sustentable identifico causas y consecuencias de los procesos de europeización de muchos espacios del planeta Identifico las principales características de los derechos humanos	Identifico en mi comunidad distintas relaciones que las personas tienen con la naturaleza Propongo actividades que generen un desarrollo sustentable en la comunidad Defino en que consistió el imperialismo ecológico Reconozco  los derechos que  humanos que hacen parte  de los derechos de primera, segunda y tercera generación	Valoro la relación entre el ser humano y su entorno Asumo una posición crítica frente a  la relación entre desarrollo tecnológico Y desarrollo sustentable Argumento las razones que tuvo Europa para colonizar muchas regiones del globo  Valoro la importancia de los derechos humanos para una sana convivencia Asumo una posición frente a la ilegalidad como factor de degradación humana	Relaciones entre población y recursos naturales El cambio tecnológico y la sostenibilidad La europeización del mundo Características y clasificación  de los derechos humanos

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1.	Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación  y conflicto	Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios	¿Qué importancia tiene para la  humanidad algunas de las revoluciones que se dieron en los siglos XVIII y XIX?	identificar las condiciones que permitieron la Revolución Industrial	Comprendo el legado de la Revolución Francesa para la humanidad Caracterizo las diferentes causas y consecuencias dadas durante la Revolución Francesa	Relaciono diferentes aspectos del proceso de la Revolución Francesa Comprendo  el legado cultural, social y político que trajo consigo la Revolución Francesa.	Evalúo la manera como se resolvieron los  conflictos generados por la Revolución Francesa Reconozco las principales causas y consecuencias  que tuvo la Revolución Francesa	Gobierno escolar Acuerdos y/o normas de grupo Manual de convivencia. Geografía de Europa La ilustración. La Revolución en Francia Causas de la Revolución Francesa Consecuencias  más destacadas de la Revolución Francesa
			¿Qué circunstancias económicas, políticas, sociales y culturas a través de la historia generan los diferentes movimientos revolucionarios?	Reconocer los cambios sociales que se generaron en Gran Bretaña y en otros países con la Revolución Industrial	Comparo la situación del obrero del siglo XVIII con el obrero actual Reconozco los factores que hicieron posible el desarrollo de la Revolución Industrial Identifico los principales cambios que se dieron con la Revolución Industrial	Explico la importancia de los obreros durante el siglo XIX relaciono diferentes aspectos que se dieron durante la Revolución Industrial Relaciono la vida del obrero durante el siglo  XIX con las condiciones de vida digna que merece una persona	Evalúo críticamente la situación social de las personas producto de la Revolución Industrial Analizo las causas que hicieron posible la Revolución Industrial Asumo una actitud crítica frente a los cambios generados con la Revolución Industrial	La Revolución Industrial Factores que posibilitaron la Revolución Industrial Cambios sociales que produjo la Revolución Industrial La revolución industrial en Francia, Estados Unidos y RUSIA Nacimiento del Socialismo Utópico Científico
			¿Por qué se ha dado el proceso de migración en las distintas sociedades a través de la historia?	Reconocer las característica de los fenómenos migratorios Diferenciar los tipos de migración según el espacio y el tiempo Reconocer las principales consecuencias de las migraciones	Establezco relaciones causa efecto de los fenómenos migratorios Conozco las principales características de las migraciones  según el tiempo y el espacio Reconozco las principales consecuencias de las migraciones	Reconozco las característica de los fenómenos migratorios Indago sobre el desplazamiento actual en Colombia Establezco una relación entre los fenómenos migratorios y cambios sociales, políticos, económicos y culturales	Asumo una posición crítica frente a las migraciones forzadas Evalúo las condiciones de la migración por tiempo y espacio Asumo  una posición  crítica frente a las consecuencias y herencias de las migraciones	Historia de la migración Clasificación de las migraciones Consecuencias de las migraciones Leyes de migración en algunos países

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2.	Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente  los avances y limitaciones de esta relación	Las organizaciones políticas y sociales como estructura que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades, conflictos y cambios	- Las naciones, ¿concreción de una necesidad o un juego de intereses?	Conocer las características más importantes del sistema de producción capitalista Relacionar los procesos de colonización y el de la  formación de los sistemas de producción en el municipio	comprendo el proceso  que llevó a la existencia del sistema capitalista Relaciono los procesos de colonización y el de formación de los sistemas de producción africana	Conozco las característica más destacadas del sistema capitalista identifico aspectos positivos y negativos del sistema de producción en el municipio con relación al Africano	Evalúo los aspectos positivos y negativos del capitalismo Reconozco aspectos positivos y negativos del sistema  de producción africana en el siglo XIX	Los partidos y las ideologías políticas Ideologías políticas: socialismo y liberalismo
				Caracterizar los partidos y las ideologías políticas que  se dan a través de la historia Identificar las características del socialismo y el liberalismo	Identifico los partidos políticos dentro de las sociedad actual Identifica las causas y consecuencias del socialismo y el liberalismo	Realiza lectura de documento y anota las principales características de los diversos partidos políticos existentes. Comparo el liberalismo y la democracia como sistemas de desarrollo humano	Respeta y valora las ideologías políticas que existen en el país. Participa activamente en las actividades realizadas durante el periodo	Los partidos y las ideologías políticas Ideologías políticas: socialismo y liberalismo
				Definir que es un partido político Comprender las funciones que desempeñan los partidos políticos	Reconoce las principales características de cada uno de los partidos políticos que existen en el país. Comprende como el liberalismo económico influyo en el surgimiento de los partidos políticos.	Analizo la importancia de la existencia de los diferentes partidos  políticos Conozco el programa de gobierno del actual presidente de Estado	Asume una actitud de respeto frente a las diversas posturas políticas que existen en el país. Valora la constitución de 1991 como la gestora de los diversos cambios políticos que se han dado en el país,	Los partidos políticos funciones de los partidos políticos
				conocer el origen, evolución y características de los derechos humanos Identificar la clasificación de los derechos humanos Identificar los mecanismos que garantizan la protección de los derechos humanos	identifico la problemática que viven los emigrantes en algunos países	Analizo  por que las sociedades han creado normas y códigos de convivencia Aplico los derechos humanos para una sana convivencia Identifico en qué caso se debe recurrir a las instancias internacionales para proteger los derechos humanos	Evalúo la importancia de las leyes de  migración
	Analizo críticamente los elementos constituyente de la democracia, los derechos de las personas y la identidad  en Colombia				Reconozco los planteamientos del liberalismo y el socialismo	Asumo una posición crítica frente a los planteamientos del socialismo y el liberalismo

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3.		La defensa de la condición Humana y el respeto por la diversidad: Multicultural, étnica, de géneros y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana. Nuestro planeta tierra como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.	¿Si la dignidad humana es la base de todos los derechos, como se explican las prácticas discriminatorias? ¿Qué decisión tendrían que tomar la humanidad para controlar los efectos que sus acciones desencadenan en el clima?	Identificar las características físicas del continente Africano Reconocer la procedencia del hombre africano y su ubicación en el continente Analizar que dice la Constitución colombiana y el derecho al trabajo	Describe las características de las diferentes regiones naturales del continente africano identifico la procedencia del hombre afroamericano Reconozco en la Constitución colombiana el artículo sobre el trabajo digno	Crea y escribe características de las diferentes regiones naturales de África y su influencia particular en aspectos: Humano, social y cultural. Resalto la ubicación de los afroamericanos en el continente Reconozco el derecho sindical de los trabajadores	Asume una actitud de respeto frente a los diversos grupos étnicos que existen en su entorno Valoro la importancia  del continente africano para el desarrollo de la humanidad Asumo con  responsabilidad los derechos emanados de la Constitución sobre el trabajo digno	Posición geográfica y astronómica del continente africano; Limites, Latitud, y longitud Generalidades históricas y geográficas del continente africano División Política, población, economía, aspecto ambiental general del continente. El racismo y sus manifestaciones en la sociedad, acuerdos internacionales, explotación, xenofobia. La Constitución Colombiana y el derecho a un trabajo digno

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4.		Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos: “Ciencia, tecnología y medios de comunicación” Mujeres y Hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra	¿Cómo contribuye el cambio tecnológico a mejorar o a deteriorar las condiciones de vida de las sociedades? ¿Por qué el cuidado y preservación del ambiente es un deber y derecho de todo ciudadano?	Identificar las características físicas, económicas, sociales, culturales y políticas del continente americano	Identifica y describe diferentes actividades económicas (Producción, distribución y consumo…) en diferentes sectores económicos (Agrícola, Ganadero, Minero e Industrial) y reconozco su impacto en las comunidades Identifica las principales formas de gobiernos que se desarrollan en cada uno de estos países. Interpreta los diferentes cambios en todos los ámbitos que han tenido los países bolivarianos y su problemática actual. Generaliza las causas y consecuencias de la problemática actual de los países centroamericanos.	Describe y localiza las principales características de la geografía física de américa: Limites, Puntos extremos, relieve, hidrografía. ETC. Realiza Mapa y ubica países y capitales del continente americano Investiga y analiza los sistemas económicos (TLC, MERCOSUR) surgidos en la actualidad como forma de cooperar para la estabilidad económica de los países de Suramérica Propone argumentos sobre los orígenes por los cuales IRAC manda destruir las torres gemelas símbolo dela economía mundial y poderío de Estados unidos	Expresa en forma asertiva, sus puntos de vista e intereses en las discusiones grupales Asume con responsabilidad sus actividades escolares, participando activamente en las temáticas desarrolladas Organiza su avance en el camino al icfes por medio de la realización de  simulacros aplicados durante el periodo.	Posición geográfica y astronómica del continente Americano Generalidades del continente: Relieve, hidrografía, climas, regiones naturales, división Política. Organización política de los diferentes países que conforman el continente: Economía, cultura, aspecto ambiental general del continente. Estados Unidos, la formación de una Potencia Los países Bolivarianos, problemática de los países latinos: (Cuba, Puerto Rico, Haití) América Anglosajona América Latina: Problemática actual en lo social, cultural, económico (TLC) MERCOSUR, etc. Ataque contra las torres Gemelas (2001)